Vivimos en medio de lo que es potencialmente una de las mayores amenazas para la educación global, una gigantesca crisis educativa.
Al 28 de marzo de 2020, la pandemia de COVID-19 está provocando que más del 80% de los estudiantes matriculados en el mundo se enfrenten a los retos de la educación a distancia.
Ya estábamos experimentando una crisis de inclinación global, ya que muchos estudiantes estaban en la escuela, pero no estaban aprendiendo las habilidades fundamentales necesarias para la vida.
¿Qué debería preocuparnos en esta fase de la crisis que pueda tener un impacto inmediato?
- Pérdidas en el aprendizaje.
- Mayores tasas de deserción escolar.
Además, la mayoría de los países tienen sistemas educativos muy desiguales
Aprendiendo
Comenzar el año escolar tarde o interrumpirlo (dependiendo de si viven en el hemisferio sur o norte) trastorna por completo la vida de muchos jóvenes, padres y maestros. Se puede hacer mucho para al menos reducir el impacto mediante estrategias de aprendizaje remoto.
Los países más ricos están mejor preparados para pasar a estrategias de aprendizaje en línea, aunque con mucho esfuerzo y desafíos para maestros y padres. En los países de ingresos medios y más pobres, la situación es muy heterogénea y, si no actuamos de forma adecuada, se ampliará la enorme desigualdad de oportunidades que existe, atroz e inaceptable para empezar.
Afortunadamente, estamos viendo mucha creatividad en muchos países. Con razón, a muchos ministerios de educación les preocupa que depender exclusivamente de las estrategias en línea implique llegar solo a familias más acomodadas.
La estrategia adecuada en la mayoría de los países es utilizar todos los modos de entrega posibles con la infraestructura que existe en la actualidad.
El aprendizaje remoto no se trata solo de aprendizaje en línea, sino de aprendizaje de medios mixtos, con el objetivo de llegar a la mayor cantidad de estudiantes posible, hoy.
Mantenerse comprometido
Mantener la participación de los jóvenes estudiantes es fundamental. Las tasas de deserción escolar siguen siendo muy altas en muchos países y un período prolongado de desconexión puede resultar en un aumento adicional.
Ir a la escuela no solo se trata de aprender matemáticas y ciencias, sino también de las relaciones sociales y las interacciones entre pares. Se trata de aprender a ser ciudadano y desarrollar habilidades sociales. Por eso es importante mantenerse conectado con la escuela por todos los medios necesarios.
Para todos los estudiantes, este también es un momento para desarrollar habilidades socioemocionales y aprender más sobre cómo contribuir a la sociedad. Esto les dará certeza sobre su futuro educativo y laboral. El papel de los padres y la familia, que siempre ha sido de suma importancia, es fundamental en esa tarea. Por lo tanto, gran parte de la ayuda que brindan los ministerios de educación, trabajando a través de los medios de comunicación, también debe ir a los padres.
Algunos países podrán aumentar las habilidades digitales de sus profesores
Las estaciones de radio y televisión reconocerán su papel clave en el apoyo a los objetivos educativos nacionales y, con suerte, mejorarán la calidad de su programación entendiendo su inmensa responsabilidad social.
Los padres estarán más involucrados en el proceso educativo de sus hijos, y los ministerios de educación tendrán una comprensión mucho más clara de las brechas y desafíos (en conectividad, hardware, integración de herramientas digitales en el plan de estudios, preparación de los maestros) que existen en el uso de la tecnología de manera efectiva y eficaz para actuar sobre eso. Todo esto puede fortalecer el futuro sistema educativo de un país.
La misión de todos los sistemas educativos es la misma
Superar la crisis de aprendizaje que ya vivíamos para responder a la pandemia que todos afrontamos. El desafío actual es reducir tanto como sea posible el impacto negativo que esta pandemia tendrá en el aprendizaje y la escolarización y aprovechar esta experiencia para volver a la senda de una mejora más rápida en el aprendizaje.
A medida que los sistemas educativos hacen frente a esta crisis, también deben pensar en cómo pueden recuperarse más fuertes, con un renovado sentido de responsabilidad de todos los actores y con una mejor comprensión y sentido de urgencia de la necesidad de cerrar la brecha de oportunidades y asegurar que todos tienen las mismas posibilidades de recibir una educación de calidad.
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